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    [中国教育报]勇于创新 积极探索 建设国家优质校——石家庄职业技
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2019-02-12 13:55  ‖  查看次  ‖  
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      王升校长是北京师范大学教育学博士,二级教授,中国教科院博士后,国家教育部门全国本科院校教学评估专家,先后获得“春晖基金奖”“顾明远教育基金奖”“香港中文大学奖”、河北省社科一等奖。王升校长积极参与各类社会活动,兼任河北省创新教育学会副主任兼学术委员会主任、石家庄市文化学会副会长、河北省高教学会理事、石家庄市决策咨询委员会委员、河北省教师教育学会副会长、石家庄市社科联副主席、山西师范大学等兼职硕导等职。

      职业教育发展事关国计民生,然而由于历史和现实的种种原因,职业教育曾面临一系列问题和难题。石家庄职业技术学院全校上下凭着高度的事业心和使命感,不畏艰难、大胆开拓,进行了一系列的教育改革,使石家庄职业技术学院在全国影响力大幅度提升,实现了从2014年的398名到2016年位居全国百强、2017年位列全国73名。石家庄职业技术学院在这么短的时间内实现了快速发展,这引起了教育界人士的关注和赞叹,该校为何能在短短几年间取得如此佳绩?其大获成功的“秘诀”是什么?

      这与该校坚持开放式办学、注重人文关怀、发扬公益精神是分不开的。近年来,石家庄职业技术学院坚持开放式办学、产教融合、积极推行教育教学创新改革、深入探索双主体办学模式,经过不断探索与实践,学校实现了教学效果和经济效益的双赢态势,走出了一条石家庄职教品牌跨越式发展之路。

      为了配合国家重大战略,学校先后建立京津冀区域规模较大的电子信息类等8个生产性实训基地;建立石家庄市3支队伍培训基地等7个培训基地;与社区共建各级各类教育基地381个,完成企事业单位及社区各类培训项目54个。相继建立了5个混合所有制特征的二级学院,2个省级校外生产性实训基地,1个省级应用技术协同创新中心。建立院士工作站、雄安文化创新研究院、协同创新中心等研发平台30余个;培育、遴选、外推优秀科研团队、科研带头人、技能名师及科技特派员。与此同时,学校大力创新科研管理与激励机制,使技术技能积累不断取得新的突破。

      学校支持教师面向区域内企事业单位、行业协会等社会组织开展技术研发等服务,选拔100余位院级企业特派员圆满完成服务企业任务65项,技术交易折合价值达2211万元。此外,学校与企业联合出品的非物质文化遗产纪录片《穿越千年的窑火》在河北卫视播出,获得了一致好评。此外,学校全方位加强科研成果转化、孵化、利用等各个环节,成功打造了产、学、研、用科技铁军,成为了学校创新的典范。

      2018年,该校软件学院启动了“软件项目经理差异化人才培养”项目,开创省内高职教育精英培养的先河,通过分阶段对学生进行个性化培养,为IT业打造了优秀的职业经理人。学校“‘七维度’产教深度融合的软件人才培养体系探索与实践”获得2018年度职业教育国家教学成果二等奖。晏钧设计学院建立了技艺大师工作室,通过了国家第二批现代学徒制试点单位省级验收,成为省重点支持的文化创意基地,研发了系列文创产品,获得了2018国际标志双年奖金奖。不仅如此,学校还开设河北省高校学报首个“混合所有制办学模式探索”系列专栏,构建了混合所有制办学研究专业体系。

      2014年9月30日,王升校长主持召开石家庄职业技术学院“幸福校园建设”主题会议,标志着幸福校园建设与探索正式启动。为深入推进幸福校园建设工作的开展,学校上下大力开展理论研究,出版著作《幸福校园建设理论与实践》,发表《高职院校“幸福校园建设”理论与实践框架性思考——以石家庄职业技术学院为例》等系列论文,为幸福校园建设提供理论支持;同时,该校深入推进实践探索,不断加强幸福校园标准化建设,新增标准172项,修订标准301项。

      学校坚持“以人为本知行合一”的办学理念,大力打造幸福校园特色项目,在学生培养、师资建设、校园环境建设、文化建设、社区教育、国际交流、人文关怀等多个方面推动幸福校园建设理论实践化,真正将幸福校园落到实处。2017年底,学校幸福校园建设亮相国际职教舞台,成为联合国教科文国际职教中心、韩国国家职教研究院和泰国教育部职教委员会联合举办的2017年东亚职教机构网络大会“绿色教育”的典型案例,被介绍给亚太地区职教同仁,在国际上受到了广泛关注。

      近年来,国家出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》就明确提出“建成一批世界一流的职业院校和骨干专业,形成具有国际竞争力的人才培养高地”的目标任务。2015年教育部门印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》明确提出,到2018年,将支持地方建设200所左右的办学定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平领先、与地方经济社会发展需要契合度高、行业优势突出的优质专科高等职业院校。学校领导班子根据新形势下的需要,加强作风建设,积极开展“双问计”,通过广泛调查和反复研究,结合学校实际情况,对学校发展制定了一系列新举措。

      首先,明晰学院的特色发展定位。石家庄职业技术学院始建于1984年,原名“石家庄大学”,由于历史的原因,形成了全国仅有的以高等职业教育为主体、以广播电视大学和社区教育为两翼的独特办学格局。近年来,学校积极推动发挥“两翼”功能,有力地拓展了学校服务经济社会发展的新领域。

      其次,在2015年,学校成立了石家庄社区学院。2017年学校完成各级各类培训4500余人次。学校与协会、社区三方合作的社区教育模式,被省教育部门誉为“石家庄模式”,在河北省及全国予以推广。截至目前,已经建立了21个分院、142个中心、177个教学点、4个老年学院;此外,学校还创建了石家庄社区学院,梅花镇和贾市庄镇等29个实验基地;开展社区教育活动60多场,参加人数3万余人次。财经机构负责人多次亲临石家庄职业技术学院指导社区教育工作,他认为,“石家庄职业技术学院站在国家的高度上,为国家的长治久安着想,为服务地方经济社会发展作出了积极的贡献。”

      再其次,学校还成立了全国首家社区税务学院,协助郝如玉教授起草的《推进社区税务学院建设服务地方社会治理与民生发展》报告,引起省领导的高度重视并给予批示,对学校社区教育工作取得的成绩给予了充分的肯定。近年来,全国各地的院校纷纷来校考察和学习,王升校长应全国人大邀请赴青海、黑龙江宣讲“石家庄模式”,有力提升了学校的美誉度、影响力和服务社会的贡献度。

      学校人才的培养必须服务于国家发展战略和产业需求,服务于学生的全面发展和可持续发展。石家庄职业技术学院领导班子及全体师生统一思想、团结一心、开拓创新、不断进取,促进了学院蓬勃发展,取得了显著成绩,使学校办学水平不断提升、美誉度逐年提高。与此同时,石家庄职业技术学院领导班子在河北省考核中被评为优秀等次,是石家庄市属高职高专院校中仅有的获得优秀等次的院校。

      目前,石家庄职业技术学院作为国家优质高等院校立项建设单位,对助推当地的职业教育发展、服务区域经济建设、满足人民享受优质高等职业教育的需要具有十分重要的意义,石家庄职业技术学院将继续践行“以人为本知行合一”的办学理念,秉承“崇德、修身、博学、笃行”的校训,不断开拓创新、再接再厉,为把学校打造成为国家优质高职院校而不懈努力。(张成飞司克辉)



                  
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